IAQ4EDU – Estrategias de ventilación optimizadas considerando la calidad del aire interior, el confort térmico y el consumo de energía en edificios educativos.
Trabajo en aula real mesurando ACH (renovaciones por hora) intermediando CO₂ para evaluar ventilación natural en condiciones reales en escuela rural de España.
Estrategias de ventilación y calidad del aire interior en las aulas de primaria suecas
Estudio UCL Bartlett “Ventilation in Schools”
Estudio de simulación de técnicas de retroadaptación de ventilación natural a las aulas educativas – Estudio de caso
Modelado de calidad del aire interior por PM 10, PM 2.5 y PM 1.0 en aulas ventiladas naturalmente de un edificio escolar indio urbano
Análisis de la contribución de los revestimientos de cal en la obtención de espacios interiores saludables
Interacción entre confort térmico, calidad del aire interior y ventilación
Consumo de energía de edificios educativos: una revisión integral
Calidad ambiental interior en edificios escolares, y salud y bienestar de los estudiantes
INTERVENCIONES EN ESCUELAS
CEIP Cervantes (Bilbao):
CEIP Cervantes. (2021, 7 mayo). El CEIP Cervantes mesura el CO₂ en sus aulas para mitigar el riesgo de contagios de COVID-19. IGECervantes.
Colegio Sagrado Corazón (Guadalajara):
Educarnet. (s. f.). Proyecto de control de la calidad del aire y ventilación.
ColEscoles en Irlanda con dashboards de CO₂: Energy Manager Magazine. (s. f.). Casi study:CO₂ dashboards for ventilation monitoring in schools.
Escuelas Públicas de Boston (EE. UU.):
Vigilancia. (s. f.). Leyes y casos de estudio del IAQ de la escuela: Escuelas públicas de Boston.
Monitorización CO₂ con semáforo (MICA Lite):
Inbiot. (s. f.). Monitorización del CO₂ en centro educativo
Proyecto “Silencio en el pasillo” (Instituto Sants):
Instituto Sants.(s.f.). Silencio al pasillo. Ágora XTEC – Departamento de Educación.
