IAQ4EDU – Estratègies de ventilació optimitzades considerant la qualitat de l’aire interior, el confort tèrmic i el consum d’energia en edificis educatius.
Treball en aula real mesurant ACH (renovacions per hora) mitjançant CO₂ per a avaluar ventilació natural en condicions reals en escola rural d’Espanya.
Estratègies de ventilació i qualitat de l’aire interior a les aules de primària sueques
Estudi UCL Bartlett “Ventilation in Schools”
Estudi de simulació de tècniques de retroadaptació de ventilació natural a les aules educatives – Estudi de cas
Modelatge de qualitat de l’aire interior per PM 10, PM 2.5 i PM 1.0 en aules ventilades naturalment d’un edifici escolar indi urbà
Anàlisi de la contribució dels revestiments de calç en l’obtenció d’espais interiors saludables
Interacció entre confort tèrmic, qualitat de l’aire interior i ventilació
Consum d’energia d’edificis educatius: una revisió integral
Qualitat ambiental interior en edificis escolars, i salut i benestar dels estudiants
INTERVENCIONS EN ESCOLES
CEIP Cervantes (Bilbao):
CEIP Cervantes. (2021, 7 maig). El CEIP Cervantes mesura el CO₂ a les seves aules per a mitigar el risc de contagis de COVID-19. IGECervantes.
Col·legi Sagrat Cor (Guadalajara):
Educarnet. (s. f.). Projecte de control de la qualitat de l’aire i ventilació.
ColEscoles a Irlanda amb dashboards de CO₂: Energy Manager Magazine. (s. f.). Casi study:CO₂ dashboards for ventilation monitoring in schools.
Escoles Públiques de Boston (EE. UU.):
Vigilància. (s. f.). Lleis i casos d’estudi de l’IAQ de l’escola: Escoles públiques de Boston.
Monitoratge CO₂ amb semàfor (MICA Lite):
Inbiot. (s. f.). Monitoratge del CO₂ en centre educatiu
Projecte “Silenci al passadís” (Institut Sants):
Institut Sants.(s.f.). Silenci al passadís. Àgora XTEC – Departament d’Educació.
